周欣 段惠洁
【摘要】现阶段临床实习主要以临床医师带教为主，现代医学教育方式对临床医学实习生的培育，作为临床教育的一线参与者，作为实习生的启蒙者和辅导者，直接影响学生临床实习质量。尤其在咱们这个多民族混居区域，针对少数民族医学生的教育是咱们作业的要点，少数民族学生的医学教育作业与一般院校医学生的教育作业比较既有共性，又有特殊性，本文主要从思维道德本质、专业本质和带教本质等方面对少数民族医学生教育中临床带教教师本质进行讨论。
【要害词】少数民族实习；临床带教；本质
【中图分类号】C45 【文献标识码】A
临床实习对医学生的未来作业展开至关重要，临床带教教师不只要教会学生"确诊和医治"等医学根本常识，相同要重视培育医学生杰出的作业道德本质和医学人道主义精力，做到德才兼备。这就要求带教教师在前进自身专业本质的一起，不断强化人文本质教育。把医学科学作为一项谋福于人类崇高任务来看待，，通过耳濡目染和一马当先，加强医学和人文科学的整合以到达调和一致。为完结这一方针，教师应具有以下本质。
思维政治
过硬的政治本质：当时，学生承受各类思维的途径越来越广泛，与传统的思维教育方式发生了对立。导致传统的思维教育方式难以到达预期的效果。学校作为展开学生思维政治教育的重要阵地，要在原有的方式办法根底上，使用互联网，移动渠道，微博等新技能，采纳图片展，视频等多媒体办法传达和宣传正能量，真实让广阔学生能够承受[1]。在此进程中要以现实说话，防止长篇大论和空泛虚无的说词，靠近现实生活，叙述内容要有新意，具有年代气息。
崇高的医德医风：在民族混居区域展开医疗作业，除了客观条件约束较多，最难面对的就是传统的民族生活习气对临床医师带来的应战，俗话说得好"金杯银杯不如老百姓的口碑"，在民族区域展开医疗卫生作业面对较大的困难，尤其是部分少数民族区域大众承受教育程度低，对医学常识极度匮乏，在此类区域展开作业首战之地的就是要取得患者的认可和信赖，带教教师应当率先垂范，一马当先，树立杰出的医德医风。关于医学生来说，实习阶段是触摸临床作业的开端，培育医德本质、作业本质的最佳时期，带教教师的作业操行无形中影响着实习生，乃至起到要害效果。
崇高的师德师风：崇高的师德师风关于前进医学生的整体本质，前进医疗服务水平，促进医疗卫生事业健康展开具有重要的含义[2]。在此进程中临床带教教师扮演着不行代替的效果。实习生刚脱离学校环境，进入医院这么一个杂乱生疏的环境，与医师、患者触摸进程中，因为人际联系处理才干的相对缺少，易发生畏缩心情，临床带教要防止简略的说教和呵斥。实习一段时间后，逐步了解环境，能根本独立完结日常医疗作业，易发生骄傲心思，带教教师要及时的予以纠正。
专业本质
厚实的理论根底：带教教师只要自己具有厚实的理论根底和广博的常识储藏，才干在实习生中树立自己的威信。一起理论常识与临床实践有很大的差异，带教教师要因地适合，留意加强对学生在这方面的引导，协助实习生及时、全面地把理论与实践有机结合，完结学生向医师的转化。现在有的统编教材短少西部少数民族区域特征，缺少针对性、有用性，这就要求授课教师充分使用自己的作业经历和实际情况动身，对症下药，有挑选地搜集整理具有民族区域特征的病历病案，将这些内容都归入教案，构成教材。
丰厚的临床经历：医学是一门经历科学，临床带教教师的经历或多或少影响着其对实习生的辅导效果，特别是在突发紧迫情况下堆集的经历能够发挥重要的效果[3]。此外临床自身是由一系列操作性强的活动组成，需求了解操作规范和技能，实习阶段把握正确规范的医疗技能对往后成为一名合格的医师至关重要，首先带教教师的临床技能应当规范，才干给予实习生规范化地辅导，协助实习生养成杰出的行为习气，培育谨慎的作业作风[4]。
杰出的沟通才干：医学是一门与人打交道的科学，杰出的沟通是树立调和医患联系的重要根底，是确保医疗质量的重要手法，这一点在少数民族区域体现的尤为凸出[5]。打个比如，假如咱们在作业中能把握一点民族言语，就更简略取得患者信赖，关于少妇民族实习生来说，假如咱们懂一点他们的言语和风俗习气，与学生的沟通将会愈加顺利。再次进程中，带教教师要做好率先垂范，坚持得当的言谈举止和杰出的沟通才干，为实习生树立典范，辅导学生在医疗作业中树立调和的医患联系。
杰出的立异才干：高档医学的意图是培育高本质的医学人才，医学是一个不断展开和前进的学科，需求从业者有敏锐的观察力和立异才干[6]。临床带教的进程，是将书本常识转化为有用的临床常识的进程，其方针是培育具有立异和实践才干的高档专门医疗人才，为此，带教教师既要兢兢业业，又要目光久远，坚持追寻最新的理论学说，坚持以新的观念、理论充分自己以习气新形势对医学提出的要求，以习气社会需求。
带教才干
活跃的带教认识：临床带教教师在作业中充当着两层人物，要留意在这两者间的转化，认清自己的职责与责任，不能把实习生只是作为辅佐，更重要的是把常识和最新的理念传授给他们[7]。带教教师的一句话，一个赞赏或许对实习生的决心树立有着重要影响，要坚决将不良心情带入到带教作业中来，以最好的状况来为学生学答疑解惑，并从生活上关怀和支撑实习生，协助他们处理或许遇到的各种困难和问题。
灵敏的带教办法：带教进程中要紧密结合年代展开，针对现在80后、90后青年的特色，改动以往的那种灌注填鸭式教育办法，施行启发式教育，做到理论与实践相结合[8]。对带教进程中遇到的困难要自动作为，不拘泥于方式，如树立临床教育模型、电子人模仿系统和多媒体互动系统辅佐教育，用来进行规范化训练。能够到达事半功倍的效果[9]。
小结
临床实习是医学生通过四年的医学根底学习后，真实从一个一般的茧蜕变成蝶的要害阶段，带教教师起着引领效果，带的好，边疆区域又会多了一位好医师。带教教师在前进实习学生专业本质的根底上，在医德医风方面高规范要严要求，一起尊重不同民族的习气及崇奉。因而挑选业务本质优异、带教技能杰出，有丰厚的临床经历，并能把握简略少数民族日常用语的带教教师，有利于加强师生间的沟通，起到一马当先、耳濡目染的效果，协助实习医师生长为一名优异的临床作业者。
参考文献
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