胡伟芳
[摘要]意图：探求护理健康教育在发热门诊的护理办法和护理作用。办法：选取本院2015年4月-2017年5月门诊部所收治的发热患者40例，将这些患者分为查询组和对照组，每组40例。查询组患者在惯例护理办法的基础上施行护理健康教育，对照组患者施行惯例护理。比较两组患儿的健康常识把握状况及护理满足度。成果：查询组患者健康常识把握合格率高于对照组，且护理满足度也高于对照组，比较具有统计学含义（p<0.05）。定论：护理健康教育在发热门诊患者中施行，获得杰出作用，患者对健康常识的把握度有所进步，该办法值得被临床引荐运用。
[关键词]发热门诊；护理健康教育；护理
门诊中发热是一种常见的急症，该病发病较急且俄然，在发病时因为患者及患者家族缺少相关的健康常识，不知怎么应对和处理该病，如果在发病时没有正确处理和应对，就会耽搁救治机遇，导致患者的病况的加剧及影响后期转归。因而护理人员做好健康常识的宣扬和教育，进步患者及患者的家族的健康常识把握度，有助于患者的病况改进和后续的转归。本文救治针对发热门诊中的护理健康教育施行及作用的剖析和研讨，内容如下。
1材料与办法
1.1一般材料
选取本院2015年4月-2017年5月所发热门诊收治发热患者40例，将这些患者分为查询组和对照组，每组20例，查询组20例患者中，男患者11例，女患者9例，年纪为（14-54）岁，平均年纪为（33.2±2.3）岁；对照组20例患者中，男患者12例，女患者8例，年纪为（18-63）岁，平均年纪为（22.1±4.4）歲。两组患者在年纪、性别等等一般材料比较中无显着差异，无统计学含义（p>0.05），具有可比性。
1.2办法
对照组患者施行惯例护理办法，其间包含：查询患者、心思护理、健康常识护理、饮食护理等等，而查询组患者在惯例护理办法的基础上施行健康常识护理，具体内容包含：（1）发放宣扬单页。在患者进行门诊医治时，护理人员向患者发放关于发热的宣扬单页和册子，宣扬单页可采纳动画图画，简略直观体现发热相关健康常识，并在楼道或走廊张贴发热的相关常识，该宣扬单页应当便于患者带着，将常识的把握要点勾画标明清楚。（2）在医院内建立健康常识宣扬教室，每周定时举办健康常识讲座，并装备专业的护理人员，鼓舞患者参加常识讲座，在教学健康常识的时，要留意局势的多样化，例如：运用多媒体动画及宣扬片、常识抢答的办法等等。在教学健康常识后，可以运用常识抢答的办法查验患者的把握程度，答对的患者以小礼物作为奖赏，鼓舞患者活跃参加其间。课程完毕之后可预留15min左右共患者发问和针对患者的疑难问题进行“一对一”的解说和作答。其间健康常识内容包含：发热的特征、发热的正确应对办法、用药辅导、饮食护理等等，对患者进行健康常识教育有助于安稳患者的心情合作医治。（3）候诊阶段的护理。在患者等候会诊的时刻段内，护理人员要向患者及患者家族解说一些发热的防备和物理降温的办法。一是奉告患者的正常体温及高热、低热及中热的温度参考值，患者可以依据本身状况判别自己的病况；二是在发热患者中，辅导患者正确运用乙醇进行物理降温；乙醇的浓度挑选；擦洗乙醇时，留意避开忌讳部位；留意事项等等。三是患者家里日常日子中常备的退烧药；四是发热引起的并发症及感染性疾病的防备和医治。五是依据患者的文化水平状况，奉告患者的用药的护理和辅导，关于文化水平及理解能力较差的患者，用简略通俗易懂的言语辅导患者正确用药。六是奉告患者正确的饮食护理及日子护理。（4）护理人员创立健康常识沟通群、网站等等网络渠道，使患者愈加便利的了解相关健康常识，并经过这个渠道寻觅处理问题的答案，及时进行沟通，处理患者的问题。
1.3查询目标
经过惯例护理加健康教育干涉的护理后，对患者健康常识把握程度作比较，以80分为规范，80分以上表明把握常识合格，80分以下即为不合格。经过本院克己的问卷查询对护理作业的满足度的查询，满分100分，90分以上为满足，90分以下为不满足。
1.4统计学处理
选用spss17.00处理，x±s表明计量材料，经t查验；%表明计数材料，经x2查验；P<0.05有统计学含义。
2成果
查询组患者的健康常识把握程度高于对照组，且护理满足度高于对照组，比较具有统计学含义（P<0.05），见表1。
3评论
发热患者因为对健康常识的把握度不行及相关常识的缺少，使得患者在发病时不能正确应对，导致延误最佳的医治机遇，耽搁病况，导致患者的病况加剧，这不只给患者带来的更大的苦楚，还延伸的医治时刻和影响患者的转归。
综上所述，本文研讨成果标明，施行健康常识教育的查询组的常识把握度高于对照组，且护理满足度高于对照组，由此可见，施行健康常识教育可以协助患者了解发热的相关常识，正确面临发热的，消除严重心情，活跃合作医治，该办法值得被临床引荐运用。
