李国艳 李霞 庞克慧 韩文勇 孙立智
[摘要]教育才能是研讨生培育的一项内容与查核目标，在校期间就把握必定的教育才能，有利于今后的开展。教育才能的行进应从改动人物，做好教育作业，教育办法的行进，教育手法的改善几方面着手，一起能够依照教师的规范使自己得到充沛的行进，成为医疗、科研、教育全面具有的合格人才。
[关键词]教育办法；讲堂授课；病例评论；教育手法
教育才能是研讨生培育的一项内容与查核目标，在研讨生培育阶段就依照教师规范进行要求，使其在在校期间就把握必定的教育才能，对今后的开展起了衬托效果，一起也能够使其在一踏入作业岗位就承担起学生的教育使命。根据现在医学高等院校医疗、教育、科研作业的现状，在临床与科研方面给与了充沛的注重，可是在教育方面常常疏忽。咱们对此现象进行剖析和考虑，以为首要从以下几个方面给予注重：
1改动人物，做好教育作业
医学研讨生在读期间首要使命首要是做好临床与科研作业，很多人并没有注重教育才能的培育，对教育使命采纳大意应对的情绪，随意抵挡完事。因而，首要要端正思维，摆正心态，医学教育的开展需求教师，学生的行进更需求教师，把自己设想现已踏入作业岗位，己经是一名医学院校带教教师，正式进入人物，有利于今后的开展与行进。只要知道到了医学教育作业的重要意义，努力行进专业知识水平，安心教育作业，才能在医学教育事业中完成自己的抱负和人生价值。
2教育办法的培育与行进
根底理论知识一般采纳讲堂讲授法，是高校授课中最遍及的教育办法。研讨生为行进自己的教育才能，能够提早采纳听课的方法，有挑选性的、针对性的听其他教师授课。辅导教师作为辅导学生的首要负责人，应辅导研讨生备课、书写教案和讲稿、授课进程中的留意事項等，并对讲稿和教案进行修正，提出自己的定见和主张。从教育预备、语言表达、板书设计、外表与手势、教育手法、讲堂安排办理、挑选和运用教育媒体等方面给予清晰的辅导。这样，防止研讨生走弯路，并学到有用的授课办法。
病例评论是将书本知识与临床实践相结合的一种教育方法，每一个病例都是一个很好的教材，从实践中不断学习，不断行进，堆集临床经历。一起还能进一步剖析疑难问题，然后行进医疗诊治，培育了重生医务人员包含研讨生的培育。别的堆集的病例评论的内容也能够作为堆集材料，对今后临床中遇到的问题，能够从中查找材料，起到教案的效果。研讨生能够在辅导教师的带领与辅导下，进行病例陈述，并对详细问题进行详细剖析，说出自己的见地，最终得出结论。在剖析进程中，既能够回忆理论知识，又能够涉及到临床经历，还能够行进自己的剖析才能，是一种有用的教育方法，能更好地习惯当时社会对复合型人才的需求。
3教育手法的改善
鲁迅先生说过：“没有爱好的学习，无异于一种苦役，没有爱好的当地就没有才智的创意。计算机辅佐教育将文字、图画、声响、动画集于一体，生动形象，既激起了学生的学习爱好，又将笼统、艰深的东西变得易于了解和把握，弥补了传统教育的缺陷。当时研讨生都能够熟练把握计算机应用技术，能够用powerpoint制造幻灯，用photoshop处理图片，用3Dsmax制造动画，将自己的教案备的愈加完美，在教案中参加一些美丽的图片，精心制造的三维动画，乃至一段录音或视频，都能够大大行进学生的学习爱好，处理学生真实想了解的问题，行进教育质量，跟上年代行进的脚步。
4行进研讨生及其导师对教育才能的注重
在麻醉学研讨生培育的三年傍边，除了在校学习根本理论知识外，其他时刻都下科室进临床进行实践专业才能的培育，并经过开题、课题施行、结题这些进程来完成对科研才能的培育，使自己的课题得以顺利完成。可是，大部分师生都疏忽了教育才能的培育。教育才能的培育能够使研讨生的归纳才能得到明显进步，众所周知，每个导师一般都接收三届研讨生，而每一届能够接收一到两名研讨生，或许更多，导师平常除了临床作业，还参加医学会的一些学术交流，乃至还一起参加行政办理作业。这就使得高年级研讨生辅佐导师日常作业成为必定。例如，作为课题组的首要完成人，教授自己的科研经历并安置低年级研讨生课题施行，预备导师会场讲话的幻灯陈述，在辅佐导师的进程中使自己的教育才能无形中得到了行进，并使现场表达才能得到了进步，一起为自己的工作面试打下了根底，行进面试成功率。
5加强培育教育科研认识和才能，使科研与教育有机结合
科研才能是研讨生培育期间最应得到注重的才能之一，将科研的谨慎情绪有用融入教育中，会使教育活动愈加详细，生动形象并赋有吸引力，科研才能是研讨生本质的重要内在和社会开展的客观需求，也是高校生计和开展的根本源泉，教育对科研有杰出的促进效果，也是科研的重要保障，科研使教育充满了生机和生机，辅导研讨生将教育与科研紧密结合，使研讨生开阔了视野，了解了科研的前沿动态，激起研讨生的进取心和发明欲
以上几个方面对行进临床型研讨生本质有重要的影响，一起能够依照教师的规范使自己得到充沛的行进，成为医疗、科研、教育全面具有的合格人才，在教育才能、思维本质、科研认识、业务水平等方面的不断行进和敏捷生长，进入作业岗位后使自己得以成为医学教师队伍中的新鲜血液和国家栋梁。endprint
