彭扬君
【摘要】《内科护理》是护理专业的主干课程，是护理执业资历考试（以下简称“护考”）的重要组成部分，为进步学生护考经过率，本文测验从课程标准、师资练习、教育方法、查核形式、实习期的学习办理、考前教导等方面对内科护理教育进行变革，变革后我校护考的经过率逐步进步。
【要害词】护理执业资历考试；内科护理；教育变革
【中图分类号】R775.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2017）06--01
自从国家施行护理法令新规：护理、助产专业应届毕业生完结8个月以上的临床护理实习，即可请求参与当年的护理执业资历考试（以下简称“护考”）；护理有必要经过护考，并获得证书，才干够执证上岗。因而，护理执业资历证成为护理、助产士合法从事临床作业的凭据，作业必备的凭据。应届毕业生护考的经过率也成为教育主管部门和兄弟校园衡量中职卫生校园办学水平缓教育质量的一个要害点评方针[1]。而《内科护理》是护理专业的主干课程，是护考的重要组成部分，依据公民卫生出版社计算，护考试题中内科护理的内容占35%以上，2016年内科护理占40%，并且在近年的考前教导中许多学生都以为触及内科护理的标题是最难了解的。可见本课程对决议学生是否经过护考的影响之大[2]。所以，在內科护理教育中与护考接轨进行变革，以进步应届毕业生护考经过率值得评论。我校近5年来高度重视护考，测验着对中职护生的教育进行变革。现将内科护理教育变革的几点领会报告如下：
1.剖析历年的考试内容，合理调整课程标准
坚持团体备课，安排组内授课教师认真学习剖析新考试纲要以及历年考试内容，从考试内容剖析，内科护理中呼吸、循环、消化体系所占份额最大，在详细的疾病中各部分的出题量所占份额是：护理办法42%、临床表现22%、医治准则12%、健康教育9%、病因与发病机制9%。考题以临床病例剖析为主，教师拟定课程标准时重视与护考接轨，紧扣考试纲要，对教育内容进行合理调整，添加病例剖析实践课时。
2.加强师资队伍的练习
科任有必要时刻重视护考的新动态，尽量多派科任参与每年的省级护考师资练习，以及时、全面把握相关信息，定时召开组内研讨会，评论收拾更新历年护考的高频考点和知识点，使授课教师在备课和授课时心中有数，在教育中偏重强化。近年来护考的题型大多为病例剖析题，需求具有丰厚护理临床经历的专业教师来为学生讲堂教育[3]，而中职校园大多不具备隶属医院，校内专任教师缺少护理临床作业经历，因而，要定时去医院进修学习，定时与医院的护理专家沟通学习，并不断扩大双师型教师队伍，为讲堂教育能更好地将理论知识与临床实践严密的结合供给师资条件。
3.教育方法的改善
近年护考中临床剖析题的份额明显添加，特别是内护的题型愈加灵敏，难度较大，要求学生运用所学的理论知识完结某个患者的某个特定护理使命，并且这些护理使命越来越靠近临床护理作业，因而，在内科护理教育中运用多种教育方法重视培育学生树立临床思想，剖析、处理问题的才干，对进步护考中内护的成果至关重要。
3.1 将护考与内科护理的讲堂教育严密结合
教师要有知道地把护考的考点和知识点贯穿到内科护理的讲堂教育中，力求学生在讲堂上就能记住这些考点。比方，讲到心力衰竭的身体状况时，着重左心衰竭、右心衰竭的特征性体征这个知识点历年来屡次出题，并引进标题，将这个考点的不同出题方法呈现给学生知道，从笔者的教育经历中发现，经过这种强化，学生的学习爱好明显进步，并且对该知识点的形象特别深入。标题的呈现也使学生提早了解护考的出题方法。2017年开端人机对话考试将添加图片、视频标题，比方讲到常见心律失常的心电图表现时，通知学生，这种心电图有图片考题的或许，学生会愈加重视此知识点。
3.2 加强病例剖析教育
我校内护教研组在2012年已树立了病例资料库，并每年都有评论更新。授课教师在理论教育中可依据教育内容从病例库中挑选适宜的临床护理情形，协助学生了解理论知识。在病例剖析的实践课中，病例资料库中有很多的临床护理作业情形和相应的护理使命能够挑选。让学生分组评论、操练等多种教育方法结合，角色扮演在健康教育中最常运用，比方，让二位学生别离扮演护理、患者，护理为支气管哮喘患者教导吸入设备的运用。在每次实践课后安置学生一定要收拾答案，并就本次病例安置课后护理使命，培育学生的临床思想才干，作业以书面上交，教师经过批改作业能更好地发现学生的弱项，以利于今后偏重教导。这种经过详细病例剖析去处理护理使命的教育方法，有利于促进学生理论联络实践[4]，树立临床思想，培育学生剖析、处理问题才干。
4.查核形式的变革
4.1 查核题型与护考接轨
护考试题悉数选用挑选题，A1型题占20%，A2型题占20%，A3/A4型题占60%，A1型题考察概念为主，其他题型选用包括临床布景的题型，病例剖析逐年添加，而传统的中职内科护理试题题型（挑选、填空、名词解释、简答等）只偏重于回忆性考题，已不利于学生练习应考才干。因而，单元查核和期末查核试题均选用护考标准化题型来出题，并依照各部分题型的份额设置，力求与护考接轨，以进步学生的应考才干。
4.2 电子化试题库愈加契合人机对话的应考形式
本年开端全国实施人机对话考试，所以，须树立上述题型的电子化试题库，期末查核时模仿人机对话考试方法，使学生提早了解考试操作及练习答题技巧，为后期的考前练习节省时刻。考试完毕后，教师应重视考试剖析，依据试题剖析体系计算，教师引导学生先经过试题库测验成果反应来剖析自己学习中的薄缺点、盲点和难点，教师再结合试卷剖析成果进行点评，点评时特别重视向学生解说解题技巧，使学生及时纠正过错并力求到达融会贯通、触类旁通的作用，经过不断的强化练习来进步学生护考的经过率。
5.加强实习期间的学习办理
在内科护理课程学习完毕之后护考之前，学生将在临床实习近一年的时刻，使用刚刚学完的理论知识和实习所见的临床实践护理作业来回答护考温习题将到达事半功倍的作用，还可防止学生实习完毕后回校参与护考前教导时呈现淡忘专业理论知识的现象。因而，抓好实习期间的学习办理是进步学生护考经过率的重要办法。科任教师要在日常教育中特别是挨近实习前要点宣扬获得护理执业资历证的重要性，并经过开讲座等方法让学生充分知道护考的形式，使学生清晰温习方针，安置学生在实习期间的详细温习计划。科任可经过树立班级内护qq群来监督学生完结状况并答疑，也为学生供给实习和护考温习的沟通渠道，经过这个渠道教师能够进一步把握学生所存在的问题，为考前教导供给备课资源。
6.加强考前教导，强化考点、知识点
在实习完毕后、护考前安排学生进行针对性的强化练习，是进步学生护考成果的重要办法[5]。首要要让学生详细了解当年新考试纲要，教师对考点进行体系性地串讲、精讲，解说进程中重视引导学生结合临床实习所见来回忆知识点，特别是历年护考的高频考点可刺进习题或真题来稳固，在回答标题进程时重视教导解题技巧和解题思路，引导学生结合临床护理作业来剖析详细病例，牢记不能脱离考题中给出的病例，以进步学生剖析、处理问题的才干。我校还树立了面向全年级的护考加油站qq群，学生能够经过这个渠道与其他同学沟通学习方法和学习经历、和校园的护考教导小组的教师及同学评论一些有争议的标题的正确答案和解题思路。教导期间分阶段进行屡次模仿考试，每次考试后进行考试剖析，动态了解学生对考点的把握状况。本年开端还需加强人机对话练习，以习惯新的考试形式。
总归，护考的经过率与日常教育的联系非常亲近，教师在内科护理的日常教育中应重视与护考接轨，并不断学习和改善，探求更好的有用方法来进步护考经过率。可是，要使学生能顺畅经过护考，单靠进步内科护理的成果还不行，只要在根底护理学、外科护理、儿科护理、妇产科护理等课程的共同尽力，促进各门课程的成果均进步才干明显进步护考的经过率[6]。5年来经过各科的不断尽力，我校护考的经过率逐步进步，2015年、2016年护考经过率别离是94.25%、89%，在全省独占鳌头。
参考文献
[1]游崇进.内科护理学教育服务于护理执业资历考试浅谈[J].卫生职业教育，2014 32（5）：78- 79.
[2]马景丽，金花.将护理执业资历考试融入内科护理教育变革的探求[J].山西财经大学学报，2016 38（S2）：124- 125.
[3]胡衡芬.试论以护理执业资历考試为导向的妇产科护理学教育变革[J].读与写杂志.2015 12（9）：57
[4]吴婷.以护理执业资历考试为导向的中职内科护理学教育变革评论.[J].国际最新医学信息文摘.201515（18）：193-194
[5]李荣.新护考下内科护理教育变革探求.[J].卫生职业教育.2016 34（15）75-76
[6]刘爱芸.多措并重，大幅度提高护理执业资历考试经过率[J].卫生职业教育，2015（7）：85- 86.
